به نقل از «خبرگزاری دانشجو»

دستگاه‌های مختلف در مشکلات اخیر آموزش و پرورش مقصرند / وزیر را قربانی کردیم + فیلم

تاریخ انتشار: ۲۰ فروردین ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۴۸۹۴۲۵

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: باید وزارت آموزش پرورش را فراتر از یک وزارتخانه ببینیم. آموزش و پروش با تمام مشکلات مانند کمبود ۲۶۰ هزار معلم، ۵۰ هزار نیروی پشتیبان و فضای آموزشی و سرانه مدارس زیرساخت مسائل سیاسی و اجتماعی ما است.

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو؛ حجت الاسلام فلاحی، عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس ضمن تبریک سال نو و آرزوی قبولی طاعات و عبادات در رابطه با مشکلات اخیر وزارت آموزش و پرورش اظهار داشت: روز گذشته کمیسیون آموزش و تحقیقات جلسه‌ای را هرچند دیر تشکیل دادند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

این کار باید خیلی پیش‌تر انجام می‌گرفت. نگاه ما این است که علاج واقعه را قبل از وقوع بکنیم.

او ادامه داد: همانطور که اطلاع دارید ما پیش از عید، زمانی که متوجه شدیم حقوق‌ها پرداخت نمی‌شود ورود کردیم تا این موضوع حل شود.

وی افزود: دیروز کمیسیون جلسه‌ای برگزار کرد با حضور سازمان برنامه بودجه، وزارت آموزش و پرورش، مرکز تحقیقات اسلامی و اعضای کمیسیون. همانطور که در گزارش آمده بود، چهار دستگاه می‌توانستند در این موضوع کاری انجام بدهند که انجام نشد.

فلاحی اذعان داشت: در آموزش و پرورش اشکلاتی وجود داشت که رتبه بندی را از حقوق جدا می‌کرد. سازمان برنامه و بودجه به قانون عمل کرده، ولی می‌توانست انعطاف بیشتری داشته باشد که دستگاه‌های دیگر مشکل را حل کنند. معاون اول ریاست جمهوری هم میتوانست در این قضیه با دستوری که از رئیس جمهور داشت می‌توانست همکاری کند که همانطور که این حقوق پس از عید پرداخت شد، پیش از عید پرداخت شود.

وی در ادامه افزود: در هر صورت قانونی که تصویب شد وحی منزل نبود و می‌توانست انعطاف داشته باشد و با اجازه از دستگاه‌های نظارتی این کار انجام بگیر که متاسفانه انجام نشد.

فلاحی گفت: سازمان اداری استخدامی کشور نیز به دلیل در تاخیر آموز ارزیابان رتبه بندی در این قضیه مقصر است.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس تصریح کرد: متاسفانه در این قضیه ما وزیری را قربانی کردیم که متولی یک دستگاه عریض و طویل به اسم آموزش و پرورش است که با ۱۵-۱۴ میلیون دانش آموز و یک میلیون معلم قریب به ۵۰ میلیون عائله را دارد. الان وزارت خانه را بدون وزیر کرده‌ایم درحالی که در اول دولت هم چندماه وزیر نداشت.

فلاحی اظهار کرد: همانطور که گفتم، قانون وحی منزل نیست. یک جا‌هایی مسئولین فرادستی (در اینجا رییس جمهور) می‌تواند ورود کند. رییس جمهور این دغدغه را داشت و ورود کرد. البته که این کار باید پیش از عید انجام می‌گرفت.

وی در ادامه گفت: در قانون نیز اشکلاتی وجود داشت. در دانشگاه یک استاد از روز اولی که وارد می‌شود، رتبه بندی اون شروع می‌شود. ما انتظار داریم آموزش و پرورش در طول سه ماه یک میلیون معلم را ارزیابی کند و رتبه‌ها هیچ مشکلی نداشته باشد. رتبه‌ها الان اشکال دارد و باید اصلاح شود. کار بسیار سنگینی را وزارت خانه انجام داد.

فلاحی افزود: من فکر می‌کنم دستگاه‌های مختلف مقصر هستند و ماهم باید در قانون بازنگری انجام دهیم. باید بودجه‌ها بازنگری انجام شود. کمیسیون‌های مربوطه باید ارزیابی می‌کردند. ما آماری با مبلغ نهایی رتبه بندی نداشتیم که گفتیم ۱۳ همت برای شش ماهه اول و ۲۵ همت برای ۱۴۰۱. درحالی که اگر مشاهده کنیم رتبه‌ها با بودجه همخوانی ندارد.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: امیدوارم هم در شیوه نامه و هم در بودجه تجدید نظری بشود تا ما آن جایگاه واقعی معلم را به آن‌ها برگردانیم.

فلاحی در رابطه با اصلی‌ترین دلیل تاخیر گفت: در قانون ما مکلف کردیم این کار سه ماهه انجام شود، در حالی که سه ماهه جواد نمی‌داد. همچنین مبلغ که در بودجه سالانه اختصاص پیدا کرد نیز کافی نبود. پس در مقام عمل دچار مشکل شدند.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس ادامه داد: در رفت و برگشت بین وزارتخانه و سازمان برنامه و بودجه، معاون اول باید متولی امر می‌شد و کار را حل می‌کرد. یعنی حقوق را پیش از عید پرداخت می‌کردند و می‌توانستند معوقات را پس از عید پرداخت کنند.

وی افزود: رتبه بندی ردیف جدایی در احکام داشت. می‌توانستند بعدا آن را انجام دهند. ولی این‌ها را به هم گره زدند و معلم شب عید با مشکلات اقتصادی رنجیده شد.

حجت الاسلام فلاحی تاکید کرد: همانطور که در اینجا نیز تذکر دادم، باید وزارت آموزش پرورش را فراتر از یک وزارتخانه ببینیم. رئیس جمهور در کنار خود به عنوان یک معاونت خاصی آموزش و پرورش را ببیند.

وی در ادامه افزود: آموزش و پروش با تمام مشکلات مانند کمبود ۲۶۰ هزار معلم، ۵۰ هزار نیروی پشتیبان و فضای آموزشی و سرانه مدارس زیرساخت مسائل سیاسی و اجتماعی ما است.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در انتها درباره افراد مد نظر دولت برای مقام وزارت آموزش و پرورش گفت: از گزینه‌ها خبر نداریم. امیدوارم دولت با توجه به اینکه این وزارتخانه از حساس‌ترین وزارت خانه‌ها است تدبیر سریع تری بیاندیشد. از نظر من خود استعفای وزیر کار سنجیده‌ای نبود و باید وزارتخانه کارش را ادامه می‌داد و بعدا اگر نیروی قوی تری بود جایگزین می‌شد.

 

کد ویدیو دانلود فیلم اصلی

منبع: خبرگزاری دانشجو

کلیدواژه: آموزش و پرورش رتبه بندی معلمان حقوق معلمان وزیر آموزش و پرورش عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس عید پرداخت پیش از عید رتبه بندی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۴۸۹۴۲۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

وزیر آموزش و پرورش : ساخت روزانه ۸ مدرسه در کشور/ امسال ۷۲ هزار معلم جذب می شوند

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه در ۲.۵ سالی که از عمر دولت گذشته، قریب به ۷۰۰۰ مدرسه تکمیل، تجهیز و یا ساخته‌ایم گفت: متوسط روزی هشت مدرسه ساخته شده و ایران کارگاه مدرسه سازی شده است؛ پیامش این است که آینده را داریم می‌سازیم. اما شاداب سازی کلاس‌های درس، مدرسه‌ها و تجهیز هنرستانها دغدغه پیوسته ماست.

به گزارش ایسنا، رضا مراد صحرایی در دیدار فرهنگیان با رییس جمهور و تجلیل از معلمان نمونه کشوری، با بیان اینکه در حادثه کرمان  یک کلاس کامل تقدیم انقلاب شد گفت: از جمع شهدا و جانبازان حادثه کرمان بیش از ۳۰ درصد معلم و دانش آموز بودند و این یعنی آموزش و پرورش در کف مسائل انقلاب قرار گرفته است.

وی با بیان اینکه معلم ستون فقرات نظام آموزشی است افزود: در تعبیر رهبر معظم انقلاب معلم معمار هویت آینده کشور است، معلم صاحب نفس، انسان ساز، روشن کننده چراغ دل انسان ها است.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه معظم له در جایی می فرمایند کار معلم از انرژی هسته‌ای خیلی مهم تر است ادامه داد: در انرژی هسته‌ای ما از سنگ به آن انرژی می‌رسیم اما کار معلم گوهری به نام انسان و ساختن آن گوهر است.

صحرایی با بیان اینکه پیام این حرف آن است که ما برای ساختن آینده کشور مهم‌ترین تکیه گاهمان جامعه خوش نام معلمان گفت: وزیر آموزش و پرورش با معلمانش می تواند تحول در این نظام را رقم بزند نه با بودجه و امکانات.

وی با اشاره به اینکه عامل تحول معلم است عنوان کرد: ما معلمان باید تحول را از خود شروع کنیم تا جامعه را متحول سازیم.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه سال ۱۴۰۲ سالی بود به غایت پرماجرا و متلاطم برای آموزش و پرورش کشور اما امروز به تجربه‌ای ارزشمند تبدیل شده است افزود: نشان دادیم اگر با هم متحد، منسجم، همدل، همسو، همکار و همراه باشیم در دل بحران تحول می آفرینیم.

برای اجرای سند تحول بودجه لازم است

صحرایی با بیان اینکه حوادث ۱۴۰۲ در تاریخ آموزش و پرورش بی سابقه بودند گفت: از دل این حادثه‌ها دستاوردهایی داشته‌ایم که به گوشه‌ای از آنها در محضر رئیس جمهور اشاره می کنم. نقطه تمرکز ما اجرای حقیقی سند تحول بنیادین بوده است. پس از ۱۲ سال نقشه این سند آماده تصویب در شورای عالی انقلاب فرهنگی شده است، شواهد نشان می دهد با توجه به اقناع کمیسیون های شورا فردا این گام مهم پس از ۱۲ سال برداشته خواهد شد و از آن پس ما به جای کورمال کورمال حرکت کردن با چشم اندازی وسیع رو به جلو پیش خواهیم رفت.

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: پیام سند در نقشه راهش آن است که همه با هم آموزش و پرورش را حرکت دهیم، روح سند ائتلاف برای اعتلای تعلیم و تربیت است، برای اجرای سند بودجه لازم است اما شرط کافی و لازم، بودجه نیست، مسئله ما شکل گرفتن آن ائتلاف است، تبدیل شدن آموزش و پرورش به مسئله اصلی و نقشه دنبال آن است.

صحرایی با بیان اینکه نگاشت مدرسه‌ای سند نوشته شده است گفت: برای کاهش فاصله سند با صحنه یعنی مدرسه به دستورالعملی نیاز بود تا بگوید مدیر مدرسه که قرار است تحول را رقم بزند چگونه آن را پیاده کند. این سند نیز در انتظار تصویب در شورای عالی آموزش پرورش است و اجرای آزمایشی آن آغاز شده است.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه نگاشت نهادی سند تحول بنیادین آماده و توسط معاون اول رئیس جمهور ابلاغ شده گفت: ۷ پروژه ملی پیشران برای اجرای بخش قابل توجهی از سند تحول انتخاب و به خلاقیت رئیس جمهور در تشکیل شورایی برای راهبری سند به ریاست معاون اول آماده اجرا شده است.

وی با اشاره به اینکه یک پروژه از ۷ پروژه چهارشنبه گذشته در دولت تصویب شد افزود: این نخستین آیین نامه اجرایی در چارچوب اصل ۱۳۸ قانون اساسی برای اجرای سند تحول بود. اولین اقدام مهم ما آن بود که موضوع سند به یک جهت اصلی در برنامه‌های پیشرفت کشور تبدیل شود.

صحرایی ادامه داد: در ماده ۹۲ قانون برنامه هفتم تکلیف شده که به محض تصویب قانون ظرف شش ماه باید تقسیم کار ملی که در آن وظایف یکایک ارکان کشور برای تحول بنیادین نظام و تعلیم و تربیت تعیین شده، تصویب و برای اجرا ابلاغ شود.

صحرایی اتفاق مهم دیگررا غول کنکور عنوان کرد و گفت:  این دولت در بحبوحه تلاطم آغاز ۱۴۰۲ دو مصوبه کنکور را اجرا کرد. هدف آن مصوبه آن است که از حفظیات به یادگیری عمیق حرکت کنیم، هدف آن است که مرجعیت به برنامه درسی ملی به مدرسه و به معلم بازگردد نه آن که در یک موسسه کنکوری بیرونی که تمام دغدغه اش میزان درآمدش است، تعیین شود.

وی با بیان اینکه هیچ تحولی در سطح وسیع و کلان رخ نمی دهد افزود: مگر آن که رئیس دولت خودش پشت آن باشد، اگر این مصوبه اجرا شد چون رئیس دولت خواست که اجرا بشود وگرنه بهانه جویی برای عدم اجرایش کم نبود.

راهیابی وسیع دانش آموزان مناطق محروم به دانشگاه‌های خوب کشور

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه امسال ۵۰ درصد و سال آینده ۶۰ درصد نمره راهیابی به دانشگاه‌ها از خواندن عمیق کتاب‌های درسی، گوش فرا دادن درست به حرف‌های معلم حاصل می شود و البته عدالت آموزشی، اظهار کرد: شواهد نشان دهنده راهیابی وسیع دانش آموزان مناطق محروم به دانشگاه‌های خوب کشور است.

صحرایی با اشاره به اینکه هفت استان سهم از دست رفته خود را در ۳۰۰۰ صندلی برتر دانشگاه‌ها باز پس گرفتند گفت: سیستان و بلوچستان از ۱۶ صدم درصد به ۴۸ صدم درصد ارتقاء پیدا کرده، استان کرمان تعداد رتبه‌های زیر هزارش سه برابر شده، از اسفراین و چهار آی مغ، پل دختر و سرپل ذهاب و اسلام آباد نفرات برتر در همه رشته‌ها داشتیم.

وی با بیان اینکه این یک گواه مهم است و البته این اتفاق خیزشی در تقویت مدرسه‌های دولتی است افزود: جبران کاستی‌ها ما را به یافتن راه‌هایی برای تامین معلم وامی دارد، بنابراین اصالت با تربیت معلم است، اما عزیزان شما بدانید راتبه معلمی بهتر از استخدام ماده ۲۸ است.

دولت معادل ۲۰ درصد کل معلمان کشور را تامین کرده است جذب ۷۲ هزار معلم از طریق آزمون‌های استخدامی

صحرای با بیان اینکه ظرفیت پذیرش دانشگاه شهید رجایی ۳۰۰ درصد رشد کرده و تربیت دینی و هویت معلمان دغدغه ما شده است گفت: این دولت در این ۳۰ ماه معادل ۲۰ درصد کل معلمان کشور را تامین کرده است و این نشان می دهد که ما بنا نداریم مسئله را به زمان دیگری موکول کنیم و صد البته این از دشواریهای ماست.

وی با بیان اینکه سال گذشته ۵۰ هزار معلم و امسال ۷۲ هزار معلم از آزمون‌های استخدامی جذب می شوند گفت: سال گذشته ۲۵ هزار نفر از دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی و در سال جاری هم حدود ۲۵ هزار نفر ورودی داریم.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه جذب استعدادهای برتر دانشگاه‌های کشور بهتر از جذب از طریق ماده ۲۸ است و همه اینها ادامه دهنده همین سیاست است گفت: امسال کنکور اختصاصی تربیت معلم داشتیم، دانشگاه فرهنگیان هیئت جذب مرکزی استاد دارد. مسیر جذب برای استعدادهای برتر جداگانه پیدا کردیم چون که می خواهیم بسان کشاورزی که بهترین بذرش را در مزرعه می کارد، بهترین دانش آموزان را معلمان کشور کنیم.

استخدام ۱۹ هزار مربی ورزشی و مشاور پس از ۱۵ سال

وی با بیان اینکه پنج هزار میلیارد تومان سال پیش برای این منظور تخصیص دادیم و البته راه دور و درازی در پیش داریم افزود: پس از قریب به ۱۵ سال ۱۹ هزار مربی پرورشی و مشاور و مربی ورزشی برای مدرسه‌ها جذب می‌کنیم. 

کانال عصر ایران در تلگرام